عدم تاثیر تجهیز مدارس به کامپیوتر بر روی یادگیری و آموزش دانش آموزان
عدم تاثیر تجهیز مدارس به کامپیوتر بر روی یادگیری و آموزش دانش آموزان
سازمان توسعه و همکاری‌های اقتصادی اروپا: عدم تاثیر تجهیز مدارس به کامپیوتر بر روی یادگیری و آموزش دانش آموزانسازمان توسعه و همکاری‌های اقتصادی اروپا می‌گوید که تحقیقات نشان می‌دهند سرمایه‌گذاری وسیع برای تجهیز مدارس به کامپیوتر تاثیر قابل ملاحظه‌ای بر یادگیری و آموزش دانش‌آموزان ندارد.
این سازمان حتی معتقد است در نظام‌های آموزشی که از کامپیوتر زیاد استفاده می‌شود نتایج تحصیلی دانش‌آموزان ضعیف‌تر است.
برای این تحقیق، سازمان توسعه و همکاری‌های اقتصادی اروپا نتایج تست بین‌المللی پیزا را در کشورهای مختلف با میزان استفاده از کامپیوتر و اینترنت در مدارس مقایسه کرده است.
این مقایسه نشان داد در نظام های آموزشی که سرمایه‌گذاری وسیعی در تکنولوژی اطلاع رسانی و ارتباطات شده، نتیجه امتحان پیزا در دروس ریاضی و علوم و مهارت‌های خواندن هیچ برتری "قابل ملاحظه‌ای" در قیاس با کشورهای دیگر ندارد.
آندریاس شلایخر، مدیر آموزش سازمان توسعه و همکاری‌های اقتصادی اروپا می‌گوید که تجهیز مدارس به کامپیوتر "امید کاذبی" ایجاد کرده و بهترین نظام های آموزشی دنیا، از جمله در شرق آسیا، درباره استفاده از تکنولوژی در سر کلاس بسیار محتاط بوده‌اند.
____________________________________________________________________________________________
تست ارزشیابی بین‌المللی دانش‌آموزان (پیزا) را سازمان توسعه و همکاری‌های اقتصادی اروپا برای ارزشیابی تحصیلی دانش آموزان ۱۵ ساله طراحی کرده و از نظر ریاضی، مهارت‌های حل مسئله و دانش اقتصادی آنها را ارزیابی می‌کند. این تست به رایگان و آنلاین در دسترس است.
این تست که در بیش از هفتاد کشور دنیا استفاده می شود مهارت‌های دیجیتال را هم می‌سنجد.
____________________________________________________________________________________________
"وضعیت تحصیلی شاگردانی که از تبلت و کامپوتر زیاد استفاده می کنند اغلب بدتر از از شاگردانی که به میزان معتدلی از آن استفاده می‌کنند."
در واقع در کشورهابی که بیشتر دانش آموزان بیشتر اوقات در مدرسه از اینترنت استفاده می‌کنند وضعیت تحصیلی بهبود نداشته است؛ برای مثال سه کشور استرالیا، سوئد و نیوزیلند شاهد "افت قابل ملاحظه" و سه کشور اسپانیا، نروژ و دانمارک شاهد "رکود" بوده‌اند.
بهترین نتایج در کشورهایی بوده که از اینترنت کمترین استفاده در مدرسه شده است: ژاپن، کره جنوبی و هنگ‌کنگ.
مثلا در سنگاپور استفاده معتدلی از تکنولوژی در مدارس می‌شود اما این کشور از نظر مهارت‌های دیجیتال در دنیا جزء بهترین‌هاست.
Konular
- بازدید گروه آموزشی زیست شناسی از مرکز تحقیقات ترانس ژنتیک وابسته به دانشکده علوم پزشکی شیراز
- بازدید مدیران متوسطه اول و متوسطه دوم از مدارس علامه حلی و فرزانگان تهران
- اعلام نتایج بیست و سومین کنگره قرآنی مدارس سمپاد استان فارس
- کسب تجربه ای شیرین در همایش فناوری انرژی هسته ای با همکاری دبیرستان شاهد دوره اول
- برگزاری جلسه انتخاب سرگروه های آموزشی / ممنوعیت برگزاری کلاس های تقویتی در تابستان
- جلسه مدیران مرکز ملی با مسئولین استان فارس و مدیران مدارس سمپاد استان فارس
- عدم تاثیر تجهیز مدارس به کامپیوتر بر روی یادگیری و آموزش دانش آموزان
- چیزهایی که از توالت آلوده‌ترند
- توصیه هایی به دانش آموزان برای آمادگی در فصل امتحانات
- اتفاقات در مراسم چهارشنبه سوری امسال
- کی بهتر است ورزش کنیم؟
- انگشت کردن توی سوراخ های دماغ نه فقط زشت بلکه غیربهداشتی و مضر !
- پرده نمایش
- اطلاعاتی در خصوص تکنولوژی تصویر
- گفتگو با پیمان سلطانی ، موسس پیشتازان کامپیوتر ایران
- 5 عنصر مهم برای هوشمندسازی کلاس های درس
- الگوی حل مسأله
- الگوی پیش سازمان‌دهنده
- الگوی عمومی تدریس
- توصیه های مهم برای قبولی آزمون ورودی مدارس برتر(دبیرستان انرژی اتمی،سلام،علامه)
- جلسه سیزدهم: نکات مهم مبحث دایره و زاویه در دایره
- جلسه دوازدهم: استدلال (1): اصول اولیه شمارش
- جلسه یازدهم: نکات مهم مبحث زاویه در خطوط موازی و مورب
- جلسه دهم: نکات مهم مبحث معادله (تشکیل و حل معادله)
- جلسه هشتم: نکات مهم مبحث عبارتهای جبری
- جلسه دوم---آموزش و نکات مهم مبحث توان
- آزمون ورودی مدارس برتر: مباحث، برنامه ریزی و موفقیت
- ثبت‌نام حدود 750 هزار نفر در کنکور 95/ فردا آخرین مهلت ثبت‌نام
- تحصيلي نيمه‌‌متمركـز مقطع كارداني گروه آموزش پزشكي در مرحله پذيرش صرفاً
- اطلاعيه سازمان سنجش آموزش كشور درخصوص اعلام زمان مجدد براي ثبت نام داوطلبان متقاضي شركت در آزمون سراسري سال 1395 دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عا