آزمون ورودی

آزمون ورودی - کلاسهای حرفه ای و ویژه آزمون های ورودی مدارس برتر تیزهوشان و

بدين‌وسيله به اطلاع كليه معرفي‌شدگان رشته‌هاي مختلف تحصيلي نيمه‌متمركز دانشگاهها و موسسات آموزش عالي در آزمون سراسري سال 1394 كه در مراحل مختلف از قبيل: (آزمون عملي، مصاحبه، معاينه و ساير مراحل گزينش) شركت نموده‌اند مي‌رساند، اسامي پذيرفته‌شدگان نهايي رشته‌هاي مختلف تحصيلي دوره‌هاي روزانه، نوبت دوم (شبانه)، پرديس هاي آموزشي دانشگاه فرهنگيان كه گزينش آنها به روش نيمه‌متمركز صورت گرفته است به همراه اطلاعيه ثبت‌نامي در روز سه‌شنبه مورخ 94/11/6 در پايگاه اطلاع‌رساني اين سازمان به نشاني: www.sanjesh.org قرار خواهد گرفت. داوطلبان ضرورت دارد با توجه به اطلاعيه اين سازمان با در دست داشتن مدارك اعلام شده در تاريخ مقرر براي ثبت‌نام به موسسات آموزش عالي محل قبولي مراجعه نمايند.

سرزمین تیزهوش ها :: اخبار آموزشی :: اخبار آموزش و پرورش
دستورالعمل آزمون ورودی دوره اول و دوم متوسطه مدارس استعداد های درخشان سال تحصیلی 95-94 اعلام شد.


دوشنبه 27 بهمن 1393

به گزارش خبرگزاری پانا، اداره سنجش اداره کل آموزش و پرورش دستورالعمل آزمون ورودی دوره اول و دوم متوسطه مدارس استعداد های درخشان سال تحصیلی 95-94 را اعلام کرد.

متن این دستور العمل به شرح ذیل می باشد:

دستورالعمل آزمون ورودی دبیرستان های دوره اول متوسطه (( پایه هفتم))و رشته ادبیات و علوم انسانی ((پایه دوم)) دبیرستان های استعداد های درخشان سال تحصیلی 95-94 به ادارات آموزش و پرورش شهرستان ها نواحی و مناطق ارسال گردید دانش آموزان و اولیا محترم جهت کسب اطلاعات بیشتر به مدیران مدارس مراجعه نمایند و از مدیران محترم نیز انتظار می رود شرایط ثبت نام را به دانش آموزان و اولیاء محترم دانش آموزان اطلاع رسانی نمایند.

الف) ورودی دوره اول متوسطه ((پایه ی هفتم)) :

1-ثبت نام داوطلبان آزمون ورودی دوره اول متوسطه (( پایه هفتم )) : روز شنبه مورخه 25/11/93 تا روز پنجشنبه مورخه 7/12/93 انجام خواهد شد.

سرزمین تیزهوش ها :: اخبار آموزشی :: اخبار تیزهوشان
خبرگزاری تسنیم در مطلبی، به موضوع تجمیع مدارس تیزهوشان در برخی شهرهای بزرگ مانند تبریز، شیراز، تهران و ... و حذف آزمون ورودی پایه دهم در تهران و اعتراض خانواده ها به این موضوع پرداخته است.


به گزارش تیزلند و به نقل از خبرگزاری تسنیم، عدم جذب دانش‌آموز جدید در پایه دهم مدارس استعدادهای درخشان شهر تهران سیاست دیگری است که در جهت کاهش ورود دانش‌آموز به این مدارس اتخاذ شده اما اجرای این سیاست موجب اعتراض خانواده‌ها شده است.

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، آموزش‌وپرورش طی دو سال اخیر سیاست کاهش تعداد مدارس استعدادهای درخشان (سمپاد) را در پیش گرفته است. استدلال مسئولان نیز چنین است:‌ استانداردهای جهانی تاکید دارد از هر 100 نفر 2.28 درصد تیزهوش هستند اما در کشور ما این درصد رعایت نشده است بنابراین باید به شاخص‌های جهانی برسیم.

بدين‌وسيله‌ به‌اطلاع‌ كليه‌ داوطلبان‌ متقاضي‌ ثبت‌نام‌ و شركت‌ در آزمون‌ سراسري‌ سال 1395 براي‌ پذيرش در دوره‌هاي‌ روزانه، نوبت دوم (شبانه‌)، نيمه‌حضوري، مجازي و پرديس خودگردان دانشگاه‌ها و مؤسسات‌ آموزش‌ عالي، دانشگاه‌ پيام‌ نور (آموزش‌ از راه‌ دور) و مؤسسات‌ آموزش‌ عالي‌ غيرانتفاعي‌ و غيردولتي‌ و همچنين متقاضيان تحصيل در آن دسته از كدرشته‌هاي تحصيلي دانشگاه آزاد اسلامي كه پذيرش در رشته‌هاي مذكور براساس آزمون صورت مي‌پذيرد، مي‌رساند كه‌ ثبت‌نام‌ براي‌ شركت‌ در آزمون‌ مذكور و همچنين ويرايش اطلاعات ثبت‌نام از روز دوشنبه مورخ 19/11/94 (نوزدهم‌ بهمن ماه 1394) آغاز مي‌شود و در پايان‌ وقت‌ روز چهار‌شنبه مورخ 28/11/1394 (بيست و هشتم بهمن ماه‌ 1394) پايان‌ مي‌پذيرد؛ لذا داوطلبان‌ مي‌توانند در مهلت‌ مقرر براساس توضيحات ذيل براي شركت در آزمون سراسري سال 1395 اقدام نمايند.

الف) تکالیف داوطلبان‌ براي‌ شركت‌ در آزمون:‌

داوطلب‌ شركت‌ در آزمون‌ بايد يكايك‌ اقدامات‌ زير را بموقع‌ و در مهلت‌ مقرر انجام‌ دهد.

معروف‌ترين الگو براى تدريس، الگوى عمومى تدريس است. اين الگو نخستين بار توسط رابرت گلى در سال ۱۹۶۱ مطرح شد و بعدها کسان ديگرى از جمله راجر رابينسون در سال ۱۹۷۱، تغييراتى در آن بوجود آوردند. اين الگو در عين سادگي، فرايند تدريس را بخوبى توصيف مى‌کند و به معلم در سازمان دادن فرايند تدريس کمک مى‌کند .
مراحل الگوى عمومى تدريس
در الگوى عمومى تدريس، فرايند تدريس را مى‌توان به پنج مرحله به شرح زير تقسيم کرد
مرحلهٔ اول: تعيين هدف‌هاى تدريس و هدف‌هاى رفتاري. در اين مرحله، معلم بايد پيش از آغاز تدريس، بر اساس انتظاراتى که در پايان درس از فراگير دارد، هدف‌هاى تدريس خود را بصورتى عينى و قابل اندازه‌گيرى تعريف و مشخص کند؛ به عبارت ديگر، اطلاعات، مفاهيم، اصول و ساير مطالب و محتواى درس بايد بصورت هدف‌هاى کاملاً صريح و روشن بيان شده باشد .

بدين‌وسيله‌ به‌اطلاع‌ آن دسته از داوطلبان متقاضي‌ ثبت ‌‌نام‌ و شركت‌ در آزمون‌ سراسري‌ براي‌ دوره‌هاي‌ روزانه‌، نوبت دوم (شبانه‌)، نيمه حضوري، مجازي، دانشگاه فرهنگيان و پرديس خودگردان دانشگاه‌ها و مؤسسات‌ آموزش‌ عالي‌، دانشگاه‌ پيام‌نور و مؤسسات‌ آموزش‌ عالي‌ غيرانتفاعي‌ و غيردولتي‌ سال 1395 و نيز متقاضيان تحصيل در دانشگاه آزاد اسلامي (آن دسته از كد رشته‌هاي تحصيلي كه پذيرش آنها بر اساس آزمون صورت مي‌پذيرد)، كه در مهلت تعيين شده (از تاريخ 94/11/19 لغايت 94/12/1) موفق به دريافت كد سوابق تحصيلي نگرديده يا به هر دليل ديگر نتوانسته اند نسبت به ثبت نام در آزمون مذكور اقدام نمايند، مي‌رساند مهلت مجددي براي ثبت‌نام در آزمون مذكور از روز دوشنبه مورخ 94/12/17 تا روز پنجشنبه مورخ 94/12/20 درنظرگرفته شده است كه داوطلبان مي توانند منحصراً از طريق پايگاه اطلاع رساني اين سازمان در اين خصوص اقدام نمايند.

ضمناً لازم است داوطلبان نسبت به رعايت موارد ذيل اقدام نمايند:

پيرو اطلاعيه مورخ 94/9/8 اين سازمان، ضمن آرزوي موفقيت‌‌ براي داوطلبان‌‌ گرامي‌ بدين‌‌وسيله‌ نظر معرفي‌‌شدگان‌ رشته‌هاي مختلف تحصيلي نيمه‌متمركز را به‌ نكات زير معطوف‌ مي‌دارد:
الف) براساس‌ ضوابط مربوط به‌ گزينش‌ رشته‌‌هاي‌ نيمه‌‌‌متمركز صرفاً براساس سوابق تحصيلي، معرفي‌شدگان‌ هر يك‌ از كدرشته‌هاي‌ نيمه‌‌‌متمركز تا چند برابر ظرفيت‌ در هر كدرشته‌ با توجه‌ به‌ معدل كتبي ديپلم از بين‌ كليه داوطلباني‌ كه‌ كدرشته‌ يا رشته‌هاي‌ مربوط را انتخاب ‌نموده‌اند، حداكثر در 2 كدرشته محل (مطابق ضوابط پذيرش رشته هاي نيمه متمركز آزمون سراسري)استخراج‌ و اسامي‌ آنان‌ در هر رشته‌ درج‌ گرديده‌ است.

بدين‌وسيله از داوطلباني كه اسامي آنها به عنوان پذيرفته‌شده نهايي هر يك از رشته هاي تحصيلي نيمه‌متمركز مقطع كارداني بومـي گروه آموزشي پزشكـي در مرحله پذيرش صرفاً براساس سوابق تحصيلي آزمون سراسري سال 1394 شامل: (رشته‌هاي تحصيلي مامايي، اتاق عمل، هوشبري، بهداشت محيط، بهداشت عمومي گرايش‌هاي مبارزه با بيماريها و بهداشت خانواده ، علوم‌آزمايشگاهي، بهداشت حرفه‌اي، مدارك پزشكي و تكنيسين سلامت دهان) در سايت اين سازمان به آدرس www.Sanjesh.org اعلام شده است، دعوت مي‌نمايد كه براي ثبت‌نام در موسسه محل قبولي خود، با همراه داشتن مدارك به شرح ذيل در يكي از روزهاي يكشنبه و يا دو‌شنبه 2 و 3/12/94 به محل قبولي خود مراجعه نمايند، بديهي است عدم مراجعه به موقع پذيرفته‌شدگان براي ثبت‌نام به منزله انصراف قطعي از تحصيل آنها تلقي خواهد شد.

نكته مهم و قابل توجه:

بدين‌وسيله به اطلاع كليه متقاضيان رشته‌هاي تحصيلي دانشگاه امام صادق (ع) در سال 1395 مي‌رساند كه ثبت‌نام اينترنتي متقاضيان رشته‌هاي تحصيلي اين دانشگاه از تاريخ 1394/9/16 آغاز گرديده است. لذا داوطلبان علاقه‌مند مي‌بايست در زمان تعيين شده به پايگاه اطلاع‌رساني دانشگاه به نشاني: www.isu.ac.ir مراجعه و نسبت به ثبت‌نام براي پذيرش اقدام نمايند. داوطلبان گرامي مي‌توانند بمنظور كسب اطلاعات بيشتر در خصوص شرايط و ضوابط دانشگاه، نحوه ثبت‌نام و ساير موارد به پايگاه اطلاع‌رساني: www.gzn.isu.ac.ir مراجعه نمايند.

لازم به توضيح است كه كليه متقاضيان در هنگام ثبت‌نام آزمون سراسري سال 1395 (كه از روز دوشنبه 94/11/19 آغاز خواهد شد)، مي‌بايست بند مربوط به علاقمندي دانشگاه امام صادق (ع) را در تقاضانامه ثبت‌نام اينترنتي علامتگذاري نمايند.

شناخت کامل دایره، زاویه های مربوط به دایره و قرار دادن دایره و چندضلعی ها در کنار هم،

از مهمترین مبحثی است که طراحان سوال آزمون های ورودی مدارس برتر (دبیرستان های

انرژی اتمی، سلام، تیزهوشان، علامه طباطبایی) دقت زیادی روی آن دارند و برای طرح

سوالات سخت و متوسط از آن استفاده میکنند. پس لازم است تا دایره و خواص زاویه و

طولی آن را به خوبی بشناسید.

سرزمین تیزهوش ها :: اخبار آموزشی :: اخبار تیزهوشان
کیفیت بخشی و تقویت امور تربیتی و فرهنگی مدارس تیزهوشان یا همان استعدادهای درخشان از جمله اهداف ترسیم شده برای سمپاد (سازمان مدارس پرورش استعدادهای درخشان) است، مساله ای که اکنون به چالشی میان دست اندرکاران تعلیم و تربیت و خانواده ها تبدیل شده است.


17 بهمن 193

به گزارش روز شنبه خبرنگار حوزه آموزش ایرنا، شاید تا چند سال قبل یکی از آمال و آرزوهای والدین، ورود دانش آموزان به مدارس استعدادهای درخشان بود چرا که آنان این مدارس را راهی برای کشف استعدادها و اثبات برتری علمی فرزندان خود می دانستند.

دانش آموزان سمپاد از آنجا که با برگزاری آزمون امکان ادامه تحصیل در این مدارس را دارند، از نظر خود، همسالان، والدین و اولیا مدرسه گویا از امتیازات و بهره هوشی بالاتری برخوردار هستند، آموزشی که شاید اگر از زاویه ای دیگر به آن نگاه شود چندان هم نمی توان تصور کرد که به معنای واقعی در ارتقا علمی دانش آموزان کاملا موثر و مفید است .

همون طور که قولش داده بودیم ؛ امروز در خدمت تون هستیم با اولین همایش ویژه سومی ها
مسلما” حساسیت های کنکور انقدر زیاد شده که برای کسب نتیجه ای مطلوب این احساس به وجود میاد که از سال های پایه ( سوم ، دوم ) هم بطور مستقیم برای رسیدن به مطلوب مورد نظر در کنکورهای شاید 95 و 96 برنامه ریزی کرد ؛ در این برنامه سعی کردیم که بهترین رفتار و ساختار شخصیتی یک دانش آموزان سوم دبیرستانی حرفه ای شرح بدیم و جدای از بحث سرمایه گذاری برای دروس نهایی ، کمی هم به فکر تست و آزمون باشیم . اما برای اطلاع از تعادل بین این دو ( تست و تشریح ) و تقویت تقاط ضعف ساختاری و برداشتن یک خیز بلند برای رسیدن به نتیجه ایده آل در کنکور حتما این همایش دانلود کنید

انگشت کردن توی سوراخ های دماغ نه فقط زشت بلکه غیربهداشتی و مضر است. اما با این وجود چرا تا این حد عمومی است؟
خیلی از ما این کار را می کنیم هر چند تعداد کمی به آن اعتراف می کنند. اگر موقعی که دست توی دماغمان می کنیم کسی ما را ببیند معمولا احساس خجالت می کنیم و از کار خود پشیمان می شویم و وقتی که می بینیم دیگران در انظار عمومی این کار را می کنند آنها را تقبیح و سرزنش می کنیم.
اما آیا انگشت کردن در دماغ واقعا تا این حد بد و قبیح است؟ تا چه حد عمومیت دارد؟ و واقعا چرا بعضی با انگشت دنبال محتویات دماغ خود می گردند و حتی بدتر از آن چرا بعضی این محتویات را برانداز کرده و مزه می کنند؟
عبارتی که در علم پزشکی برای تشریح انگشت کردن در دماغ به کار برده می شود "رینوتیلکسومانیا" (rhinotillexomania) است . اولین پژوهش علمی که در مورد این موضوع انجام شده به سال ۱۹۹۵ برمی گردد که توسط دو پژوهشگر آمریکایی به نامهای تامسون و جفرسون صورت گرفت.

به طور کلی سه نوع تکنولوژی ایجاد تصویر در دیتا پرژکتورها مورد استفاده قرار میگیرد.
پرده نمایش , کلاس هوشمند , تجهیزات هوشمندسازی , دیتا پرژکتور , برد هوشمند , تکنولوژی تصویر , راهکارهای هوشمندسازی

1. DLP – Digit Light Processing تکنولوژی اصلی متعلق به شرکت Texas Instrument میباشد.
2. 3LCD – 3 Liquid Crystal Displays تکنولوژی اصلی در اختیار چندین شرکت می باشد.
3. LCos – Liquid Crystal on Silicon که در ساخت دیتا پرژکتورهای بسیار حرفه ای کاربرد دارد.







درسایت های مختلف مقایسه های متفاوتی برای دو تکنولوژی DPL و 3LCD مطرح شده است که آیا DLP بهتر است یا 3LCD ؟
پاسخ به این سوال کمی پیچیده است هردو تکنولوژی برتری هایی نسبت به یکدیگر دارند که به راحتی نمی توان یکی را بر دیگری ترجیح داد ولی در خصوص استفاده در محیط کلاس های درس اطلاعات زیر برای یک انتخاب درست مفید میباشد: